Примеры работ на тему: Проектирование, проект

Введение
1.Теоретические аспекты при выявлении, анализе и оценке конкурентных преимуществ проекта по созданию малого предприятия
1.1.Понятие и сущность конкурентных преимуществ проекта по созданию малого и среднего бизнеса
1.2. Методы выявления, анализа и оценки конкурентных преимуществ
2. Выявление, анализ и оценка конкурентных преимуществ на примере ООО «Фитнес Регион нк»
2.1. Исследование конкурентных преимуществ ООО «Фитнес Регион нк»
2.2. Рекомендации по повышению конкурентных преимуществ ООО «Фитнес Регион нк»
Заключение
Список использованной литературы
Приложения

Введение
1. Теоретические основы формирования жизненного цикла проекта
1.1. Понятие и сущность проекта
1.2. Этапы формирования жизненного цикла проекта
2.Современное состояние проектной работы в ПАО «Магнит»
2.1. Исследование формирования проектов в ПАО «Магнит»
2.2. Предложения по совершенствованию формирования жизненного цикла проекта в ПАО «Магнит»
Заключение
Список использованных источников

Слайд 1. Проект по созданию корпоративного университета
(на примере ООО «БОКСБЕРРИ СОФТ»)
Слайд 2. Описание проблемы
Слайд 3. Описание ситуации на рынке развития корпоративных университетов в России и в мире
Слайд 4. Характеристика объекта исследования
Слайд 5. Анализ экономических показателей ООО «БОКСБЕРРИ СОФТ» с 2022-2023гг.
Слайд 6. Цель и задачи проекта: Создание корпоративного университета
Слайд 7. Описание решения
Слайд 8. Дорожная карта проекта
Слайд 9. Программа «Практическое применение искусственного интеллекта в бизнесе»
Слайд 10. Программа «Управление на основе данных»
Слайд 11. Платформа для обучения «Битрикс24»
Слайд 12. Партнер проекта
Слайд 13. Команда проекта
Слайд 14. Экономическая эффективность проекта
Слайд 15. Спасибо за внимание!

ВВЕДЕНИЕ
1 Теоретические аспекты организации корпоративного университета
1.1 Понятие корпоративного университета, его цели и задачи
1.2 Особенности развития корпоративных университетов в России
1.3 Зарубежный опыт развития корпоративных университетов
2 Проект мероприятий по организации корпоративного университета в ООО «БОКСБЕРРИ СОФТ»
2.1 Организационно-экономическая характеристика ООО «БОКСБЕРРИ СОФТ»
2.2 Мероприятия по созданию корпоративного университета компании ООО «БОКСБЕРРИ СОФТ»
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Список слайдов:
Слайд 1. Дисциплина: Проектная культура педагога по физической культуре. Тема:«Требования и условия организации проектной деятельности школьников. Индивидуальный подход к обучающимся. Принципы индивидуального подхода»
Слайд 2. Понятие проектной деятельности школьников по физической культуре
Слайд 3. Требования к организации проектной деятельности школьников по физической культуре
Слайд 4. Условия для обеспечения проектной деятельности
Слайд 5. Сущность индивидуального подхода
Слайд 6. Принципы индивидуального подхода к организации проектной деятельности школьников по физической культуре
Слайд 7. Выводы
Слайд 8. Вопросы по теме
Слайд 9. Список использованной литературы
Слайд 10. Спасибо за внимание!

Ответы на тесты:

Условиями для обеспечения проектной деятельности являются:

А) наличие необходимых материально-технических средств; соответствие проектной задачи индивидуальным возможностям детей;
Б) диалоговый и гибкий характер взаимодействия педагога и ребёнка в процессе выполнения проекта; соответствие проекта экологическим и экономическим требованиям; обеспечение безопасных условий деятельности детей;
В) использование образовательных ресурсов школы и окружающей среды, организация взаимодействия со специальными службами и родителями.
Г) Все выше перечисленное
Д) Все выше перечисленное, кроме организации взаимодействия со специальными службами и родителями.

Ответ правильный: Г) Все выше перечисленное

Практическая направленность и осуществимость проекта.- относится :
А) к требованиям к организации проектной деятельности школьников;
Б) к условиям к организации проектной деятельности школьников;
В) к целям проектной деятельности школьников;
Г) к задачам проектной деятельности школьников;

Верный ответ: А) к требованиям в организации проектной деятельности школьников.

Список слайдов:
Слайд 1. Дисциплина: Проектная культура педагога по физической культуре. Тема: «Компоненты проектной культуры педагога по физической культуре»
Слайд 2. Сущность проектной культуры педагога по физической культуре
Слайд 3. Компоненты проектной культуры педагога по физической культуре
Слайд 4. Культурная норма
Слайд 5. Мыследеятельностный компонент проектной культуры
Слайд 6. Деятельностный компонент проектной культуры
Слайд 7. Личностный компонент проектной культуры
Слайд 8. Социальный компонент проектной культуры
Слайд 9. Вопросы по теме
Слайд 10. Список литературы
Слайд 11. Спасибо за внимание!

Ответы на тесты:
Личностный компонент проектной культуры педагога по физической культуре включает в себя следующие элементы:
А) Мотивация и коммуникативная компетентность
Б) Владение ИКТ-технологиями и способность к организации проектной деятельности
В) Проектное мышление и трансляция
Д) Верно только А и Б
Г) Верно только А и В
Д) Нет верного ответа.
Верный ответ: Д) Верно только А и Б
Какой компонент проектной культуры позволяет реализовывать проект:
А) Мыследеятельностный компонент
Б) Личностный компонент.
В) Деятельностный компонент
Г) Социальный компонент.
Д)Нет верного ответа
Верный ответ: Б) Личностный компонент.
Какой компонент проектной культуры позволяет осуществить замысел:
А) Мыследеятельностный компонент
Б) Личностный компонент.
В) Деятельностный компонент
Г) Социальный компонент.
Д)Нет верного ответа
Верный ответ: А) Мыследеятельностный компонент

Список слайдов:
Слайд 1. Дисциплина: Проектная культура педагога по физической культуре.
Тема: «Индивидуальный проект как форма итоговой аттестации обучающихся»
Слайд 2. Актуальность и роль проектно-исследовательской деятельности
Слайд 3. Индивидуальный проект: цели и задачи
Слайд 4. Примеры проектов на уроках физкультуры
Слайд 5. Методы исследования в индивидуальном проекте
Слайд 6. Процесс реализации индивидуального проекта
Слайд 7. Выводы
Слайд 8. Вопросы по теме
Слайд 9. Список литературы
Слайд 10. Спасибо за внимание!

Ответы на тесты:
Задачами индивидуального проекта являются:
А) Обучение планированию: развитие умения анализировать, креативности и критического мышления;
Б) Формирование и развитие навыков публичного выступления
В) продемонстрировать свои достижения
Г) Верны А и Б
Д) Верны Б и В
Ж) Верно все выше перечисленное
Верный ответ: Г) Верны А и Б
Методами исследования в индивидуальном проекте являются:
А) Тесты, анкетирование, эксперименты
Б) Наблюдение, сбор данных
В)Все выше перечисленное
Г) верно А и Б, без наблюдения
Верный ответ: В)Все выше перечисленное

Список слайдов:
Слайд 1. Дисциплина: Проектная культура педагога по физической культуре. Тема: «Проектное мышление: структура, содержание, принципы, методы, условия, функции, критерии и показатели сформированности»
Слайд 2. Понятие проектного мышления в контексте физической культуры
Слайд 3. Этапы структуры проектного мышления по физической культуре
Слайд 4. Принципы проектного мышления в контексте физической культуры
Слайд 5. Методы проектного мышления на уроках физической культуры
Слайд 6. Условия проектного мышления на уроках физической культуры
Слайд 7. Функции проектного мышления на уроках физической культуры
Слайд 8. Критерии и показатели сформированности проектного мышления на уроках физической культуры
Слайд 9. Вопросы по теме
Слайд 10. Список литературы
Слайд 11. Спасибо за внимание!

Ответы на тесты:
Из каких частей состоит основная часть проекта:
А) Основная часть может быть разбита на теоретическую и практическую, или экспериментальную.
Б) Основная часть проекта – это только теоретическая часть работы.
В) Основная часть проекта – это только практическая часть работы.
Г) Верно только А, но без экспериментальной части.
Д) Нет верного ответа
Правильный ответ: А )Основная часть может быть разбита на теоретическую и практическую, или экспериментальную.
Критериями и показателями сформированности проектного мышления на уроках физической культуры являются:
А) Формулировка проблемы и гипотезы, глубина раскрытия темы проекта, соответствие требованиям оформления письменной части проекта.
Б) Постановка цели и планирование путей её достижения, разнообразие источников информации и целесообразность их использования, личностные результаты участия в проектной деятельности;
В)Верно А и Б;
Г) Формулировка проблемы и гипотезы, глубина раскрытия темы проекта, разнообразие источников информации и целесообразность их использования;
Д) Нет верного ответа.
Правильный ответ: В)Верно А и Б;

Список слайдов:
Слайд 1. Дисциплина: Проектная культура педагога по физической культуре. Тема: «Проектная культура как источник профессионального саморазвития педагога по физической культуре»
Слайд 2. Понятие проектной культуры педагога по физической культуре
Слайд 3. Цель и задачи проектно-исследовательской деятельности на уроках физической культуры
Слайд 4. Проектная культура как источник профессионального саморазвития
Слайд 5. Направления профессионального саморазвития педагога по физической культуре
Слайд 6. Преимущества метода проектов для саморазвития педагога по физической культуре
Слайд 7. Вопросы по теме
Слайд 8. Список литературы
Слайд 9. Спасибо за внимание!

Ответы на тесты:
Проектная культура является источником профессионального саморазвития педагога по физической культуре в связи с тем, что:
А) Проектная культура влияет на повышение профессионально-личностной компетентности педагога
Б) Проектная культура позволяет получить новый опыт управления образовательным процессом
В) Проектная культура дает возможность самореализации и самовыражения
Г) Верно все выше перечисленное
Д) Верно А и В
Правильный ответ: Г) Верно все выше перечисленное
Метод проектов помогает педагогу по физической культуре:
А)Повышать профессионально-личностную компетентность и -вырабатывать собственный алгоритм действий для достижения поставленной цели; устанавливать творческое взаимодействие с родителями обучающихся.
Б) Систематизировать информационный материал и организовывать увлекательные занятия по физической культуре и познавательные спортивные мероприятия;
В)Верно А и Б кроме устанавливать творческое взаимодействие с родителями обучающихся.
Г) Верно А и Б
Правильный ответ: Г) Верно А и Б

1.Бизнес идея
2.Ценностное предложение
3.Целевая аудитория и каналы распределения
4.Взаимоотношение с потребителями
5.Производственные возможности
6.Партнёрские взаимосвязи
7.Конфигурация ценности
Список литературы

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1.СУЩНОСТЬ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОРГАНИЗАЦИИ
1.1.Понятие и классификация проектов
1.2. Корпоративность и ее роль в развитии бизнеса
ГЛАВА 2. КОРПОРАТИВНАЯ СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТАМИ И ЕЕ ЭФФЕКТИВНОСТЬ
2.1. Понятие корпоративной системы управления проектами
2.2. Эффективность внедрения корпоративной системы управления проектами
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ




Список слайдов:
Слайд 1. Дисциплина: Проектная культура педагога по физической культуре
Тема: «Постнеклассический период развития проектной культуры»
Слайд 2. Актуальность темы
Слайд 3. Понятие проектной культуры
Слайд 4. Цель и задачи проектной культуры
Слайд 5. Функции проектной культуры
Слайд 6. Постнеклассический период развития проектной культуры
Слайд 7. Проектно-технологический тип организационной культуры
Слайд 8. Вопросы по теме
Слайд 9. Список использованной литературы
Слайд 10. Спасибо за внимание!

Ответы на тесты:
Постнеклассический период развития проектной культуры начинается с:
А) 1869 года
Б) 1874 года
В)1868 года
Г) Нет верного ответа
Верный ответ: А) 1869 года
Что характерно для проектно-технологического типа организационной культуры:
А) В проектно-технологическом типе организационной культуры люди получают знания в крупных организационных структурах и создают коллективные проекты.
Б)В проектно-технологическом типе организационной культуры знания транслируются и созидаются в формах проектов, технологий, программ.
В) Нет верного ответа
Верный ответ: Б)В проектно-технологическом типе организационной культуры знания транслируются и созидаются в формах проектов, технологий, программ.

Список слайдов:
Слайд 1. Дисциплина: Проектная культура педагога по физической культуре.
Тема: «Исследование, исследовательская деятельность, эксперимент, учебный проект, учебное проектирование»
Слайд 2. Понятие исследования по физической культуре
Слайд 3. Исследовательская деятельность на уроках физической культуры
Слайд 4. Эксперимент в проектной деятельности по физической культуре
Слайд 5. Учебный проект в проектной деятельности по физической культуре
Слайд 6. Сущность учебного проектирования в проектной деятельности по физической культуре
Слайд 7. Этапы проектной деятельности
Слайд 8. Вопросы по теме
Слайд 9. Список литературы
Слайд 10. Спасибо за внимание!
Ответы на тесты:
Какие существуют методы исследований в области физической культуры:
А) Анализ литературных источников, опрос, анкетирование, наблюдение
Б) Эксперимент, статистическая обработка данных, математическое моделирование.
В) Все выше перечисленное
Г)Верно А и Б кроме математического моделирования.
Верный ответ: В) Все выше перечисленное
Какие существуют этапы работы на проектом:

А)Подготовительный, основной, заключительный
Б)Подготовительный, планирование, реализация проекта, презентация проекта, оценка проекта
В) Верно А и Б
Г) Нет верного ответа
Верный ответ: Б)Подготовительный, планирование, реализация проекта, презентация проекта, оценка проекта

Список слайдов:
Слайд 1. Дисциплина: Проектная культура педагога по физической культуре.
Тема: «Основные подходы в проектной культуре спортивного педагога»
Слайд 2. Понятие проектной культуры учителя физкультуры
Слайд 3. Основные подходы в проектной культуре спортивного педагога
Слайд 4. Культурологический и деятельностный подходы
Слайд 5. Культурно-исторический подход в проектной культуре спортивного педагога
Слайд 6. Компетентностный подход в проектной культуре спортивного педагога
Слайд 7. Проектно-целевой подход в проектной культуре спортивного педагога
Слайд 8. Системно-деятельностный подход в проектной культуре спортивного педагога
Слайд 9. Проектно-модульный подход в работе спортивного педагога
Слайд 10. Интегративно-аксиологический подход учителя физической культуры
Слайд 11. Проектно-программный подход в деятельности спортивного педагога
Слайд 12. Вопросы по теме
Слайд 13. Список использованной литературы
Слайд 14. Спасибо за внимание!

Ответы на тесты:
К какому подходу относятся следующие элементы: постановка цели, разминка подготовка, составление маршрута, рефлексия:
А) Системно-деятельностный подход
Б) Интегративно-аксиологический подход
В) Проектно-целевой подход
Г) Компетентностный подход
Д) Нет правильного ответа
Верный ответ: А) Системно-деятельностный подход
Ориентированность на будущее и достижения заранее планируемых преобразований относится к подходу:
А) Проектно-модульный подход
Б) Проектно-целевой подход
В) Системно-деятельностный подход
Г) Деятельностный подход
Д)Нет верного ответа
Верный ответ: Б) Проектно-целевой подход

Список слайдов:
Слайд 1. Дисциплина: Проектная культура педагога по физической культуре. Тема: «Типология проектов. Критерии типологии (общая характеристика)»
Слайд 2. Сущность проектной деятельности в физической культуре
Слайд 3. Типология проектов по физической культуре
Слайд 4. Критерии типологиии проектов по физической культуре
Слайд 5. Виды информационно-исследовательских проектов
Слайд 6. Виды обзорного проекта по физической культуре
Слайд 7. Продукционный проект
Слайд 8. Проект инсценировки по физической культуре
Слайд 9. Вопросы по теме
Слайд 10. Список литературы
Слайд 11. Спасибо за внимание!

Ответы на тесты:
Какие существуют критерии типологии проектов по физической культуре:
А) по форме и содержанию
Б)по содержанию и продолжительности
В)по форме, по продолжительности, по видам спорта
Г) Верно А и Б
Д) нет верного ответа
Верно: Г) Верно А и Б
Какая существует типология проектов по физической культуре:
А) Информационный и исследовательский проект, обзорный проект, проект инсценировки
Б) Продукционный проект, проект инсценировки
В) Аналитический проект, теоретический проект, информационный и исследовательский проект, обзорный проект,
Г) Верно А и Б
Д) Нет верного ответа
Верно: Г) Верно А и Б
Сравнительный анализ различных видов спорта относится к проекту:
А) Информационно-исследовательский проект
Б) Обзорный проект
В) Аналитический проект
Г) Продукционный проект
Д) Нет верного ответа
Верно: А) Информационно-исследовательский проект



Список слайдов:
Слайд 1. Дисциплина: Педагогика физической культуры. Тема:«Проектная культура как подсистема в профессионально-педагогической культуры учителя физической культуры. Значение проектной культуры в развитии профессионализма учителя физической культуры»
Слайд 2. Понятие проектной культуры учителя физкультуры
Слайд 3. Функции проектной деятельности учителя физической культуры
Слайд 4. Компоненты проектной культуры учителя физической культуры
Слайд 5. Методологические основания проектной культуры учителя физической культуры
Слайд 6. Уровни сформированности проектной культуры учителя физической культуры
Слайд 7. Значение проектной деятельности для учителя физической культуры
Слайд 8. Вопросы
Слайд 9. Список использованной литературы
Слайд 10. Спасибо за внимание!





Список слайдов:
Слайд 1. Дисциплина: Педагогика физической культуры. Тема: «Теоретические и технологические основы проектирования, конструирования и проведения дидактических игр»
Слайд 2. Теоретические основы проектирования, конструирования и проведения дидактических игр
Слайд 3. Дидактические игры в физической культуре
Слайд 4. Компоненты структуры дидактической игры
Слайд 5. Этапы технологических основ проектирования, конструирования и проведения дидактических игр
Слайд 6. Цель, задачи и роль дидактических игр в физической культуре
Слайд 7. Этапы правил и проведения дидактической игры
Слайд 8. Вопросы по теме
Слайд 9. Список литературы
Слайд 10. Спасибо за внимание!

Ответы к тестам:

Вопросы:
Виды дидактических игр в физической культуре:
А) Игры на закрепление видов и способов движений, игры на развитие умения найти верный способ движения в определённых условиях, словесные игры
Б) Игры на знание видов спорта, игры-эстафеты с интеграцией других видов деятельности, игры валеологического характера
В) Верно А и Б
Г) Верно А и Б кроме словесных игр
Д) Верно А и Б кроме игр валеологического характера

Верный ответ: г

Роль дидактической игры в физической культуре

А) Закрепление у детей знаний, полученных на тематических занятиях по физическому воспитанию; формирование устойчивого интереса к физкультуре и спорту, развитие психических процессов, таких как восприятие цвета, формы, величины, пространства, времени, речь, зрительное и слуховое внимание, мыслительные операции (сравнения, сопоставления, обобщения, исключения, классификации), формирование общей и мелкой моторики рук
Б) Закрепление у детей знаний, полученных на тематических занятиях по физическому воспитанию; формирование устойчивого интереса к физкультуре и спорту, развитие психических процессов, таких как восприятие цвета, формы, величины, пространства, времени, речь, зрительное и слуховое внимание, мыслительные операции (сравнения, сопоставления, обобщения, исключения, классификации), формирование общей и мелкой моторики рук, развитие эстетического вкуса и нравственных представлений.
В) Развитие сенсорных способностей, развитие речи, формирование нравственных представлений, воспитание уважения к человеку труда, развитие эстетического вкуса, физическое развитие.
Г) Нет верного ответа.

Верный ответ А

ВВЕДЕНИЕ
1. ПОНЯТИЕ, РОЛЬ, ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ PLM-РЕШЕНИЙ ДЛЯ УПРАВЛЕНИЯ КОНФИГУРАЦИЕЙ ПРИ ПРОЕКТИРОВАНИИ
1.1.Предпосылки совершенствования процесса проектирования
1.2.Понятие управления конфигурацией
1.3.Современная PLM-концепция
1.3.1.Роль PLM-технологии, как единой информационной системы, в процессе проектирования продукции
1.3.2.Мировые практики реализации управления конфигурацией на базе PLM-решений
2. АНАЛИЗ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ПРОДУКЦИИ НА ПРЕДПРИЯТИИ АО «КОНСТРУКТОР»
2.1 Общая характеристика АО «Конструктор»
2.2.Управление деятельностью АО «Конструктор» на стадиях жизненного цикла продукции
2.3.Сложности в организации отслеживания и документирования требований в процессе проектирования на разных стадиях жизненного цикла продукции
2.4 Организационно-технические предпосылки для перевода инженерных данных АО «Конструктор» под управление PLM-систем
2.5 Выбор PLM-системы
2.6 Анализ потенциальных возможностей АО «Конструктор» к освоению выбранного решения
2.7.Оценка результатов деятельности АО «Конструктор»
3. ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕДРЕНИЯ И ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ СОЗДАНИЯ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ КОНФИГУРАЦИЕЙ В АО «КОНСТРУКТОР»
3.1 Создание единого информационного пространства- как основа эффективности управления конфигурацией на конструкторском предприятии
3.2. Проблемы на различных этапах жизненного цикла PLM-интеграции
3.3. Пути решения проблем интеграции PLM-системы
3.4. Интеграция PLM-системы–как фактор совершенствования управления конфигурацией на конструкторском предприятии АО «Конструктор»
3.5. Эффективность системы управления конфигурацией на предприятии АО «Конструктор»
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ












ВВЕДЕНИЕ
1.ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1.1. Понятие конкурентных преимуществ и конкурентоспособности предприятия
1.2. Основные методы оценки конкурентных преимуществ фирмы
1.3. Государственное регулирование туристического рынка на федеральном, региональном и муниципальном уровнях в РФ
Выводы
2. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
2.1. Общая характеристика туристической фирмы
2.2. Анализ регионального рынка туристических услуг
2.3. Анализ конкурентных преимуществ туристической фирмы
Выводы
3. ПРОЕКТНАЯ ЧАСТЬ
3.1.Дерево целей проекта по повышению конкурентных преимуществ фирмы
3.2. Разработка мероприятий по повышению конкурентных преимуществ фирмы
3.3. Оценка экономической эффективности мероприятий по повышению конкурентных преимуществ фирмы
Выводы
4. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Выводы
5. ОХРАНА ТРУДА И БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ




Введение
1. Теоретико-методическое обеспечение конкурентоспособности организаций
1.1. Понятие и сущность конкурентоспособности предприятия
1.2. Основные методы оценки конкурентоспособности предприятия
1.3.Факторы, определяющие конкурентоспособность предприятия сферы услуг
2. Анализ факторов конкурентоспособности на примере ЗАО «Моби.Деньги»
2.1. Общая характеристика ЗАО «Моби.Деньги»
2.2. Анализ финансово-хозяйственной деятельности ЗАО «Моби.Деньги»
2.3. Анализ ситуации на рынке платежных систем и позиции компании ЗАО «Моби.Деньги»
3.
Разработка практических рекомендаций по повышению конкурентоспособности ЗАО «Моби.Деньги»
3.1. Рекомендации по повышению конкурентоспособности ЗАО «Моби.Деньги»
3.2. Экономическая оценка эффективности мероприятий по повышению конкурентоспособности ЗАО «Моби.Деньги»
Заключение
Библиографический список
Приложения



1.РЕКЛАМА ТУРА «ДРЕВНИЕ СТОЛИЦЫ»
МОСКВА-СУЗДАЛЬ-ВЛАДИМИР-БОГОЛЮБОВО
2.ПАСПОРТ ТУРА «ДРЕВНИЕ СТОЛИЦЫ»
3.МАРШРУТ ЭКСКУРСИИ «ДРЕВНИЕ СТОЛИЦЫ»
4.КАРТОЧКИ ЭКСКУРСИОННЫХ ОБЪЕКТОВ
4.1.КАРТОЧКА ЭКСКУРСИОННОГО ОБЪЕКТА: МАНЕЖНАЯ ПЛОЩАДЬ
4.2КАРТОЧКА ЭКСКУРСИОННОГО ОБЪЕКТА: НОВОДЕВИЧИЙ ЖЕНСКИЙ МОНАСТЫРЬ
4.3КАРТОЧКА ЭКСКУРСИОННОГО ОБЪЕКТА: КРЕМЛЬ СУЗДАЛЯ
4.4.КАРТОЧКА ЭКСКУРСИОННОГО ОБЪЕКТА: АЛЕКСАНДРОВСКИЙ САД
4.5.КАРТОЧКА ЭКСКУРСИОННОГО ОБЪЕКТА: ХРАМ ХРИСТА СПАСИТЕЛЯ
4.6.КАРТОЧКА ЭКСКУРСИОННОГО ОБЪЕКТА: МОСКОВСКИЙ КРЕМЛЬ
4.7.КАРТОЧКА ЭКСКУРСИОННОГО ОБЪЕКТА: ОБЗОРНАЯ ЭКСКУРСИЯ ПО ГОРОДУ СУЗДАЛЬ
5. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ТЕКСТ НА ОБЪЕКТ: ОБЗОРНАЯ ЭКСКУРСИЯ ПО Г. СУЗДАЛЬ

1.РЕКЛАМА ТУРА :СТОЛИЦА РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ
2.ПАСПОРТ ТУРА
3.МАРШРУТ ЭКСКУРСИИ: СТОЛИЦА РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ
4.КАРТОЧКИ ЭКСКУРСИОННЫХ ОБЪЕКТОВ
4.1.КАРТОЧКА ЭКСКУРСИОННОГО ОБЪЕКТА: ГОСУДАРСТВЕННЫЙ РУССКИЙ МУЗЕЙ
4.2.КАРТОЧКА ЭКСКУРСИОННОГО ОБЪЕКТА: КУНСТКАМЕРА
4.3.КАРТОЧКА ЭКСКУРСИОННОГО ОБЪЕКТА: ЭРМИТАЖ ЗИМНИЙ ДВОРЕЦ
4.4.КАРТОЧКА ЭКСКУРСИОННОГО ОБЪЕКТА: ЦАРСКОЕ СЕЛО
4.5.КАРТОЧКА ЭКСКУРСИОННОГО ОБЪЕКТА: ВАСИЛЬЕВСКИЙ ОСТРОВ. СТРЕЛКА ВАСИЛЬЕВСКОГО ОСТРОВА
4.6.КАРТОЧКА ЭКСКУРСИОННОГО ОБЪЕКТА: ОБЗОРНАЯ ЭКСКУРСИЯ ПО САНКТ-ПЕТЕРБУРГУ
4.7.КАРТОЧКА ЭКСКУРСИОННОГО ОБЪЕКТА: ХРАМ СПАС-НА-КРОВИ
5. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ТЕКСТ НА ОБЪЕКТ: ОБЗОРНАЯ ЭКСКУРСИЯ ПО САНКТ-ПЕТЕРБУРГУ

1.РЕКЛАМА ТУРА : «ТАЙНЫ ЦАРСКИХ ПАЛАТ»:
СЕРГИЕВ ПОСАД-АЛЕКСАНДРОВ-ПЕРЕСЛАВЛЬ-ЗАЛЕССКИЙ-БОРИСОГЛЕБСК-УГЛИЧ-МЫШКИН
2.СТРУКТУРА ПАСПОРТА ТУРА
3.МАРШРУТ ТУРА «ТАЙНЫ ЦАРСКИХ ПАЛАТ»
4.КАРТОЧКИ ЭКСКУРСИОННЫХ ОБЪЕКТОВ
4.1.КАРТОЧКА ЭКСКУРСИОННОГО ОБЪЕКТА: ТРОИЦЕ-СЕРГИЕВАЯ ЛАВРА
4.2.КАРТОЧКА ЭКСКУРСИОННОГО ОБЪЕКТА: КРЕМЛЬ В Г. АЛЕКСАНДРОВЕ
4.3.КАРТОЧКА ЭКСКУРСИОННОГО ОБЪЕКТА: ЭКСКУРСИЯ ПО ПЕРЕСЛАВЛЮ
4.4.КАРТОЧКА ЭКСКУРСИОННОГО ОБЪЕКТА: КРАСНАЯ ПЛОЩАДЬ В Г. ПЕРЕСЛАВЛЕ-ЗАЛЕССКОМ
4.5.КАРТОЧКА ЭКСКУРСИОННОГО ОБЪЕКТА: МУЗЕЙ «РУССКИЕ ВАЛЕНКИ» В МЫШКИНЕ
4.6.КАРТОЧКА ЭКСКУРСИОННОГО ОБЪЕКТА: ОБЗОРНАЯ ЭКСКУРСИЯ ПО ГОРОДУ МЫШКИН
5.ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ТЕКСТ-ЭКСКУРСИОННЫЙ ОБЪЕКТ- ОБЗОРНАЯ ЭКСКУРСИЯ ПО ГОРОДУ МЫШКИН

Список слайдов:
Слайд 1. Курсовая работа на тему:
«Разработка проекта по открытию компании «Салон красоты»
Слайд 2. Объект и предмет исследования
Слайд 3. Цель и задачи
Слайд 4. Актуальность темы исследования
Слайд 5. Анализ рынка бытовых и парикмахерских услуг в России и Санкт-Петербурге
Слайд 6. Понятие бизнес-планирования
Слайд 7. Организационно-производственные мероприятия открытия салона красоты
Слайд 8. Маркетинговая стратегия организации салона красоты
Слайд 9. Финансирование и экономическая эффективность от организации салона красоты
Слайд 10. Выводы
Слайд 11. Спасибо за внимание!



Введение
Глава I. Характеристика мероприятий по созданию предприятия
1.1. Анализ рынка и конкурентной среды
1.2.Сущность бизнеса, номенклатура услуг, характеристика технологии оказания услуг
1.3.Обоснование влияния особенностей процесса оказания услуг на конкурентоспособность салона красоты
Вывод к I главе
Глава II. Научные основы создания нового предприятия
2.1.Общее понятие об организации и организационно-правовые формы собственности
2.2. Планирование- как важнейшая функция организации бизнеса
2.3.Экономические показатели эффективности организации бизнеса
Вывод ко II главе
Глава III. Обоснование создания предприятия «Салон красоты»
3.1.Организационно-производственные мероприятия организации салона красоты
3.2. Маркетинговая стратегия организации салона красоты
3.3.Финансирование и экономическая эффективность создания салона красоты
Вывод к III главе
Глава IV. Техника безопасности на предприятии
Выводы к IV главе
Заключение
Библиографический список
Приложения

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ БИЗНЕСА
1.1.Бизнес план -как основа организации бизнеса
1.2.Общее понятие об организации и организационно-правовые формы собственности
1.3.Экономические показатели эффективности организации бизнеса
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА ПО ОТКРЫТИЮ КОМПАНИИ-«САЛОН КРАСОТЫ»
2.1. Резюме
2.2. Анализ рынка и конкурентной среды
2.3. Организационно-производственные мероприятия организации салона красоты
2.4. Маркетинговая стратегия организации салона красоты
2.5. Оценка рисков , финансирование и экономическая эффективность проекта по открытию компании «Салон красоты»
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ 1-8

Слайд 1. Выпускная квалификационная работа на тему: «Учебный проект как средство развития познавательной деятельности обучающихся при изучении фразеологии в 6 классе»
Слайд 2. Цель и задачи исследования
Слайд 3. Объект и предмет исследования
Слайд 4. Актуальность темы исследования
Слайд 5. Проектный подход в познавательной деятельности учащегося
Слайд 6. Формирование и развитие познавательного интереса учащихся
Слайд 7. Формы организации учебно-познавательной деятельности и средства обучения
Слайд 8. Формирующий эксперимент возможности использования учебного проекта как средства формирования познавательной деятельности обучающихся при изучении фразеологии в 6 классе
Слайд 9. Контрольный эксперимент возможности использования учебного проекта как средства формирования познавательной деятельности обучающихся при изучении фразеологии в 6 классе
Слайд 10. Интерпретация результатов экспериментального исследования возможности использования учебного проекта как средства формирования познавательной деятельности обучающихся при изучении фразеологии в 6 классе
Слайд 11. Выводы
Слайд 12. Спасибо за внимание!

Введение
Глава 1. Теоретические основы определения места учебного проекта среди средств обучения фразеологии в 6 классе
1.1 Основные понятия учебного проекта
1.2 Особенности места учебного проекта среди средств обучения фразеологии в 6 классе
1.3.Формирование и развитие познавательной деятельности обучающихся
1.4 Формы организации учебно-познавательной деятельности и современные средства обучения
Глава 2. Экспериментальное исследование возможности использования учебного проекта как средства формирования познавательной деятельности обучающихся при изучении фразеологии в 6 классе
2.1 Формирующий эксперимент
2.2 Контрольный эксперимент
2.3 Интерпретация результатов
Заключение
Список использованных источников
Приложения

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1.ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ СТРУКТУРЫ ОРГАНИЗАЦИИ: СУЩНОСТЬ И ЗНАЧЕНИЕ
1.1. Понятие организации и построение организационных структур
1.2. Интеграция структуры и ее влияние на достижение целей организации
1.3.Процесс формирования организационной структуры
ГЛАВА 2.АНАЛИЗ СУЩЕСТВУЮЩЕЙ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ СТРУКТУРЫ УПРАВЛЕНИЯ НА ПРЕДПРИЯТИИ ЗАО «ЭЛМОС-ЛАЙН»
2.1. Характеристика организации ЗАО «Элмос-Лайн»
2.2. Организационная структура управления организацией ЗАО «Элмос-Лайн»
2.3. Экономические показатели деятельности организации ЗАО «Элмос-Лайн»
2.3.1. Цели организации, внешняя и внутренняя среда
2.3.2. Экономические показатели деятельности организации ЗАО «Элмос-Лайн»
ГЛАВА 3.СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ СТРУКТУРЫ УПРАВЛЕНИЯ НА ПРЕДПРИЯТИИ ЗАО «ЭЛМОС-ЛАЙН»
3.1.Необходимые мероприятия, направленные на улучшение организационной структуры управления ЗАО «Элмос-Лайн»
3.2.Проектирование организационной структуры управления на предприятии ЗАО «Элмос-Лайн»
ГЛАВА 4.ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОТ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ СТРУКТУРЫ НА ПРЕДПРИЯТИИ ЗАО «ЭЛМОС-ЛАЙН»
4.1.Показатели эффективности аппарата управления и его организационной структуры
4.2.Экономическая эффективность от совершенствования организационной структуры на предприятии ЗАО «Элмос-Лайн»
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ 1-8

Диссертация на заказ без предоплаты, без посредников