Формы помощи, принципы и система работы с неблагополучными семьями

Основными проблемами неблагополучных семей являются следующие, табл.2.3.
Формы помощи семье в различных семейных ситуациях могут быть следующими:
1. Оказание содействия в трудоустройстве, как несовершеннолетнего, так и его родителей через службу занятости города, через предприятия различных форм собственности.
2. Помощь родителям в сборе документов на оформление пособий на детей, пособий по безработице.
3.Оказание содействия в получении материальной помощи неблагополучной или малообеспеченной семье за счёт фонда социальной поддержки населения или через предприятия города.
4. Помощь в предоставлении льгот, предусмотренных законодательством.
5. Помощь семьям в устройстве детей в детские оздоровительные учреждения в летний и зимний период.
6. Привлечение социально благополучных семей для работы с семьями группы «риска».
7. Организация горячего питания в школьной столовой.
8. Привлечение детей в работу летних трудовых бригад.
9. Моральная поддержка семьи.
При тесном взаимодействии с различными организациями, учреждениями и специалистами оказывать действенную помощь семье, нуждающейся в ней, а значит, по – возможности, улучшить микроклимат в семье и взаимоотношения детей и родителей.
Система работы с неблагополучной семьей включает в себя следующие этапы:
1. Получение сигнала о неблагополучии, который может быть получен от частного лица, классного руководителя.
Работа родительского комитета класса.
Постановка семьи на контроль.
На этом этапе оформляется следующая документация:
– Акт обследования условий жизни.
– Составление социальной характеристики семьи.
– Семья ставится на патронаж.
2. Проведение социальной диагностики, сбор информации, установление контактов с семьёй, оформление социального паспорта семьи.
3. Выявление основных проблем несовершеннолетних и их семей, причины возникновения этих проблем.
Это самый сложный этап диагностики, т.к. необходимо правильно выделить основные проблемы семьи, определить, какие являются причиной, какие – следствием.
4. Выработка решений, составление индивидуальной программы реабилитации семьи.
В процессе выработки решений принимают участие:
– Психолог школы;
– Социальный педагог;
– Администрация школы;
– Сотрудники отделения дневного пребывания для несовершеннолетних.
5. Реализация программы.
На этом этапе должен быть достигнут результат, при котором семья смогла бы функционировать самостоятельно.
6. Конечная оценка результатов.
При благоприятном прогнозе семья переводится на контрольный патронаж. При крайне неблагоприятном социальном прогнозе решается вопрос об изоляции детей из семьи .
Основными принципами деятельности с неблагополучными семьями являются:
1.Объективный характер изучения семьи.
2.Выявление специфических особенностей семьи и использование их
для усиления её воспитательного потенциала.
3.Двусторонний характер изучения семьи (родители – дети).
4.Оптимистический подход к семье.
5.Анализ реальной ситуации.
6.Единство изучения с практической реализацией воспитательных возможностей семьи и общества.
7.Установление неиспользованных резервов семейного воспитания.




Диссертация на заказ без посредников, без предоплаты