Анализ результатов эффективности образовательного процесса колледжа искусств

Система СПО России – один из самых значимых уровней образования, она самая экономичная, самодостаточная и востребованная.
И, несмотря на то, что сегодня российское образование переживает период огромных материальных трудностей, в системе образования ведется большая творческая работа, которая позволяет образованию не только преодолевать кризис, но и постепенно интенсивно развиваться.
Важной предпосылкой к развитию системы СПО является процесс обновления образовательных стандартов СПО.
В условиях реализации Концепции российского образования на период до 2010 года проблема качества подготовки выпускников становится все более актуальной. Их востребованность на рынке труда можно обеспечить за счет внедрения в учебный процесс интенсивных педагогических технологий и методик, обновления содержания обучения, повышения профессионализма и мастерства педагогов.
Потребность человека в обучении в настоящее время объясняется следующим :
– во-первых, законодательная база, т.е. запрет на работу без
базового образования по профилю;
– во-вторых, желание учиться, т.е. страсть к познанию нового;
– в третьих, имидж учебного заведения.
Проблема повышения качества подготовки специалистов является центральной для системы профессионального образования. Необходимость подготовки конкурентоспособных специалистов, удовлетворение образовательных запросов личности ставят перед учреждениями среднего профессионального образования задачи по совершенствованию как содержания образования, так и технологий образовательного процесса.
Подготовка к предстоящей трудовой деятельности включает, с одной стороны, вооружение основами знания, необходимых на практике, с другой – формирование профессиональных умений и навыков.
Современный образовательный процесс, в Брянском областном колледже искусств и культуры, в общем, характеризуется активным использованием информационно-коммуникационных технологий. В рамках общественных и специальных дисциплин вводятся разделы и отдельные темы, предусматривающие применение различных компьютерных программ, Интернет-ресурсов. Современному обществу требуется конкурентоспособные специалисты, владеющие профессиональным мастерством, коммуникативными и организаторскими способностями, имеющие навыки работы с информационными ресурсами.
На качество образовательного процесса влияют следующие факторы: квалификация преподавательского коллектива, уровень методической обеспеченности образовательного процесса, система доколледжской подготовки абитуриентов, материально-техническая база колледжа. Все это в совокупности определяет уровень подготовки квалифицированных специалистов.
Анализ действующего плана учебно-воспитательной работы с 2004-2007 г.г. ( прил.4, прил.5, прил.6) и результатов их выполнения проведем анализ результатов эффективности образовательного процесса Брянского колледжа искусств и культуры, табл.2.4
Данные табл.2.4. показывают, что в течении анализируемого периода произошло увеличение численности учащихся на дневной форме обучения на 9 человек. Завершили обучение 177 человек, а это на 122 человека больше по сравнению с показателями 2004 г. Произошло улучшение успеваемости на 0,3% и на конец анализируемого периода успеваемость составила 99,0%.
Как показывают данные табл.2.5. успеваемость по специальностям показывает снижение на 9,1%. В основном по всем специальностям снизилось качество знаний, только по специальности «Библиотековедение» качество знаний увеличилось на 2%. В связи с этим качество знаний в целом в 2006 г. составило 43,4%.
Данные табл.2.6. показывают, что средний балл по всем специальностям снизился, только по специальности «Актерское искусство» произошло увеличение среднего балла на 0,1.
Итого средний бал в течении 2004-2005 г. составил 4,3,, тогда как в 2006 г. он снизился и составил 4,2, произошло снижение среднего балла на 0,1.
Произведем анализ динамики успеваемости по сдачи экзаменов, табл.2.7.
Данные табл.2.7. показывают, что самая высокая успеваемость составила в 2005 г. , а именно 99,9%, тогда как в 2004 г. и 2006 г. 99,2%, это ниже по сравнению с 2005 г. на 0,7%. По качеству знаний произошло увеличение на 5,2% по сравнению с показателем 2004 г., а по отношению к 2005 г. качество знаний снизилось на 8,6% и на конец анализируемого периода процент качества образования составил 79,7%.
Произведем анализ итоговых результатов по окончании учебного года, табл.2.8.
Данные табл.2.8. показывают, что количество успешных учащихся по сравнению с 2004 г. увеличилось на 2 человека, а по сравнению с показателем 2005 г. произошло снижение на 21 человек. Главной причиной снижения является частая заболеваемость .
Допущено к государственной аттестации в 2006 г. , табл.2.9, 68 человек, а это на 3 человека больше по сравнению с 2004 г. и на 9 человек меньше по отношению к 2005 г. Качество знаний по сравнению с 2004 г. улучшилось на 13,5% , но по сравнению с показателем 2005 г. произошло снижение качества знаний на 0,8%. Количество выданных дипломов в 2006 г. составило 68, а это на 3 диплома больше, чем в 2004 г. и на 9 дипломов меньше, чем в 2005 г.
В течение анализируемого периода наблюдается снижение удельного веса дипломов выданных отличникам. Так, в 2006 г. дипломы с отличием занимали 22,05% от общего количества выданных дипломов, а это на 4,1% и 6,52% ниже по сравнению с показателями 2004 г. и 2005 г. соответственно.
В колледже каждый год утверждается план на проведение воспитательной работы со студентами, работа методического совета, работа педагогического семинара, работа семинара кураторов, школа молодого преподавателя и др. мероприятия. Сроки проведения и ответственные лица представлены в прил.7-8.
Основные мероприятия по воспитательной работе со студентами, проведенные в 2004-2006 г.г. представим в виде табл. 2.10 (прил.15).
Данные табл. 2.10. показывают, что с каждым годом происходит увеличение количества проводимых мероприятий направленных на воспитательную работу со студентами, так, в 2006 г. их число составило 28, тогда как в 2004 г. их было 17, а это на 11 мероприятий меньше.
На основании проведенного анализа можно сделать вывод, что в течение 2004-2006 г.г. наблюдается улучшение качества образования и успеваемости учащихся. Но по сравнению с показателями 2005 г. произошло снижение успеваемости и снижение среднего балла успеваемости студентов. Т.е. самым лучшим по качеству образования и успеваемости в Брянском колледже искусств и культуры оказался 2005 г., к 2006 г. показатели ухудшились , но увеличились по отношения к показателям 2004 г. Поэтому, в связи с тем, что в 2005г. показатели эффективности образовательного процесса были лучше, чем в 2006 г., руководству колледжа необходимо больше направить мероприятий на совершенствование образовательного процесса учащихся, рассмотреть причины и принять меры для повышения качества образования.












Диссертация на заказ без посредников