Содержание курсовой подготовки учителей начальной школы в Енисейской губернии

Педагогическое образование в Сибири начала ХХ в. было ориентировано на подготовку педагогов начальной школы. Учреждений и курсов по подготовке педагогов дошкольного воспитания в Сибири в начале ХХ в. не существовало. Первые педагогические курсы в Енисейской губернии были открыты в 1911 г. (по правилам 1907 г.) при Красноярском втором высшем начальном училище и имели своей целью дать педагогическое образование молодым людям, желающим посвятить себя деятельности в начальных училищах. В 1912г. организованы курсы в г.Ачинск при Ачинском начальном училище. Срок обучения на курсах длился два года. Позднее, в 1916 г. в Енисейской губернии начали работу краткосрочные педагогические курсы, предназначенные для «учащих» начальных министерских училищ в Енисейской губернии.
Существовавшие педагогические курсы и классы при учебных заведениях ведомства МНП не могли дать учительские кадры для начальной школы нужной квалификации. Понимая это, Министерство народного просвещения издало «Правила о педагогических курсах для приготовления учи- телей и учительниц начальных училищ» от 29 июня 1907 г., на основании которых в Енисейской губернии стали создавать трехгодичные педагогические курсы. Трехгодичные педагогические курсы открывали при город- ских по Положению 1872 г. училищах, a затем и при высших начальных училищах. Они имели целью дать педагогическое образование молодым людям, желавшим посвятить себя деятельности в начальных училищах. Туда
принимали лиц, достигших 16 лет и имевших свидетельства в знании полного курса высшего начального училища (ВНУ), духовного училища, прогимназии, Мариинского училища, а также и других учебных заведений, курс которых был бы не ниже Двухклассных училищ МНП, причем поступающие подвергались проверочному испытанию.
Слушатели курсов должны были обязаны исполнять религиозные обязанности, добросовестно посещать все положенные по расписанию уроки, своевременно представлять все письменные работы‚ добросовестно выполнять их как со стороны содержания, так и co стороны внешней опрятности. Курсисты, пользовавшиеся пособиями от казны, давали обязательство в том, что они окончании курсов прослужат в должности учителей и учительниц не менее одного года на каждый год использования пособий.
За неодобрительное поведение и несоответственные учительскому званию проступки, совершенные как в училище, так и вне его, виновные в том могли быть исключены из числа слушателей курсов по постановлению совета курсов, утвержденному директором народных училищ. На курсах преподавали следующие предметы: Закон Божий с церковнославянским чтением богослужебных книг, русский язык (русская грамматика с необходимыми сведениями из церковнославянского языка, теория словесности и история словесности) с методикой русского языка, педагогика, арифметика с методикой арифметики, алгебра, геометрия, история, географии, естество- ведение, физика, рисование в связи с методическими указаниями, методика чистописания с практическими занятиями, пение и гигиена. Сверх того, все курсисты обязаны были принимать участие в практических занятиях. Всего за 3 года обучения отводилась 64 годовых часа: в 1 и 2 классах по 24 часа и в 3 классе 16 часов. Занятия на курсах проводили в вечернее время, практические же уроки давали утром. Преподавание на курсах должно было отличаться от преподавания в школе, и слушатели принимали деятельное участие в классной работе. Преподаватели обращали серьезное внимание на самостоятельную работу курсистов, как того требовали правила, ибо самостоятельная работа считалась важной, потому что вкладывала прочное основание для дальнейшего самообразования и давала возможность усвоить довольно обширный учебный материал при небольшом числе часов классной работы.
Окончательная оценка устанавливалась совещанием преподавателей, участвовавших в педагогическом собрании, и вносились заведующим курсами в ведомость.Остальные практические уроки, кроме разобранных на конференции, преподаватель-руководитель подвергал разбору в присутствии и при участии всех слушателей курса, для этого избирался или ближайший урок методики или время, непосредственно следующее за пробным уроком, если оно было свободно от обязательных занятий. Кроме того, проводили особые практические занятия по рисованию, чистописанию и пению согласно указаниям, сделанным в объяснительных записках к преподаванию этих предметов
Таким образом, трехгодичные педагогические курсы, как в отношении общеобразовательных предметов, так и педагогических дисциплин, а также по своим целям и задачам профессионально-педагогической подготовки слушателей, формам и методам обучения заметно сблизились не только c учительскими семинариями, но и учительскими институтами, повысив профессиональную конкурентоспособность выпускников, давая им необходимый минимум знаний, практических навыков и умений для работы в начальных училищах, немного уступая в профессионально-педагогической подготовке слушателям учительских семинарий и учительских институтов, педагогические курсы по этому показателю превосходили педагогические
классы женских гимназий и все учебные заведения церковного ведомства, занимавшиеся подготовкой учительских кадров для начальной школы‚ в том числе и церковно-учительские школы и духовные семинарии. Занимая свое особое место в подготовке педагогических кадров для народной школы‚ трехгодичные педагогические курсы внесли заметный вклад в обеспечение одно- и двухклассных городских и сельских начальных школ, a в отдельных случаях и начальных школ повышенного типа, достаточно хорошо подготовленными и преданными своему делу учителями и учительницами.