Диагностика семейных отношений и структура семей

Работу с семьёй социальный педагог должен начинать с её изучения, выяснения отношений внутри семьи. Это помогает представить положение ребёнка в семье. Чтобы получить сведения о семье, можно провести анкетирование детей и родителей. Обработав результаты, социальный педагог составляет социальный паспорт семьи, где даётся характеристика каждому члену семьи, дата рождения, знаменательные даты или традиции в семье. Определяется статус семьи, жилищные условия, выясняется образовательный уровень родителей и их трудовая деятельность, взаимоотношения родителей и детей, интересы ребёнка, его домашние обязанности. Должны быть изучены условия воспитания ребёнка, как и сколько родители проводят времени с ребёнком, есть ли у них общие дела, интересы, какая форма общения, беседуют ли отец с сыном и т.д.
Важно представлять, что знают родители о своих детях, чем ребёнок интересуется, о чём мечтает, с кем дружит. Следует выяснить и то, что знают дети о своих родителях, их вкусы, интересы, друзья, заботы, проблемы, здоровье. Для семейной диагностики, кроме анкетирования, педагог может методы работы, как:
– Беседы с родителями и детьми;
-Творческие работы детей;
-Наблюдение за взаимоотношениями детей и родителей во время посещения семьи по месту жительства;
– Тестирование и т.д.
Таким образом, для исследования семьи и семейных отношений, нами было проведено исследование на основании разработанной анкеты, табл.2.1(прил.1)
На основании разработанной анкеты было опрошено 20 человек детей из средней общеобразовательной школы г. Мурманска, учеников 9 класса. Были получены следующие результаты, табл.2.2 (прил.2).
Рассмотрим подробнее проведенное исследование. Проведем анализ структуры семей. Так, по данным табл.2.2. видно, что большинство опрошенных детей живут в полных семьях, их число составляет 12 человек, 8 детей воспитываются одним родителем, рис.2.1.
Большая часть детей не имеет ни брата ни сестру, таких оказалось 9 человек. По два ребенка имеется в семьях у 7 опрошенных, четыре ребенка из семей с тремя детьми., рис.2.2.
Большинство из детей считают свою семью благополучной, 3 человека ответили на этот вопрос отрицательно, рис.2.3.
Основная причина не благополучности семей: выпивает один из родителей, побои в семье, никто не работает, рис.2.4.
35% из опрошенных детей считают, что их семья не является материально обеспеченной, средние доходы имеют 8 семей, и 25% детей ответили на вопрос о материальном положении положительно, рис.2.5.
Таким образом, всего было опрошено 20 детей, 12 из них живут в полных семьях, 17 человек считают свою семью благополучной. Нельзя сказать, что семьи опрошенных детей являются материально обеспеченными. В большинстве семей имеются по 2 и более детей.
Важное значение в изучении семейных отношений- принадлежит конфликтным ситуациям, так как именно они оказывают отрицательное влияние на воспитание подрастающего поколения.




Диссертация на заказ без посредников, без предоплаты