Курсовая Креативность и интеллект(2025)
Одна и та же задача имеет вариативное множество решений. Если найден неординарный выход из ситуации, человеку дается характеристика «креативный». Понятие креативности происходит от английского слова «creativity», что в переводе означает «создание, созидание». В психологии креативность это: умение создания интересных идей; предложение неожиданных решений проблем; отклонение от привычных алгоритмов мышления. Креативность близка по сути такому понятию как творчество, но не идентична ему. Творчество подразумевает процесс создания: предметов искусства, живописи, музыки, литературы. Креативность представляет собой особое свойство человека, которое позволяет заниматься творчеством. Таким образом, творческая личность всегда креативна, это обязательная ее характеристика.
А. Маслоу, создатель пирамиды потребностей считал, что на самом высшем уровне среди нужд и желаний человека является самоактуализация – выражение во вне индивидуальных черт индивида. У каждого из нас есть что-то отличное от других людей и только через творческое начало мы можем предъявить это миру. Действовать креативно, значит поступать вопреки установленным шаблонам и рамкам. Авторы всех великих и не очень открытий и изобретений являются креативными людьми. Первым креативщиком была человекообразная обезьяна, которая использовала палку вместо руки для того, что сбить банан с куста.
Изначально креативность рассматривалась как составляющая часть интеллекта, причем, в прямо пропорциональной зависимости: чем выше творческий потенциал, тем выше интеллект. Однако, в дальнейших исследованиях эта теория не подтвердилась. Высокий интеллект, т.е. умение мыслить логически, стройно, масштабно иногда даже мешает креативности. Человек настолько уверен в своих базовых знаниях, так логично выстроил картину мироздания, что выход за рамки установленных шаблонов не представляется возможным. Случается и так, что у человека в научной среде, обладающего обширными познаниями и опытом, рождаются креативные мысли, но воплотить в реалии он их не может в связи с низкой самооценкой, страхом и т.д.
Развитие креативных способностей базируется на двух направлениях:
1)Понимание индивидом существующей проблемы и недостаточности или противоречивости имеющихся у него ресурсов (знаний и навыков) для ее решения. Особая чувствительность по отношению к возникшей ситуации, наличие фрустрации.
2)Желание решить вопрос, найти выход, подтвердить или опровергнуть существующие решения и гипотезы.
Таким образом, креативность – это явление, близкое по смыслу к творчеству и интеллекту, но являющееся обособленным понятием в психологии. Креативными считаются дети, которые еще не обладают установками и знаниями, мешающими творчески подходить к вопросу[10].
Рассмотрим особенности креативного человека. Креативность заложена в каждом человеке с самого рождения. Под влиянием социума у некоторых людей креативность с возрастом исчезает совсем или минимизируется. Характерные признаки у креативных личностей:
А)Эмоциональная оценка окружающей среды. Человек чувствителен к происходящим вокруг процессам, пропускает их через эмоции, не является бездушным свидетелем. Вместе с тем, его реакция на события не только живая, но и адекватная.
Б)Нестандартное мышление. Индивид отключен от существующих стереотипов и шаблонов: он знает об их существовании, но не принимает слепо на веру. Восприятие материального мира у такого человека свежее и непосредственное как у ребенка. Думать креативно, часто означает думать неправильно и нетипично.
В)Способность к оправданному риску. Креативный человек должен иметь смелость не только на собственное мнение, но и на то, чтобы высказать его вслух, сказать, что не солнце вертится вокруг земли, а наоборот. Высказывая революционную идею, индивид понимает, что она может не подтвердиться, либо не будет принята в обществе.
Г)Многогранность. «Талантливый человек талантлив во всем». Нестандартное мышление, поиск новых форм создания вещей и явлений проявляется во всех сферах жизни человека. Выход за рамки привычного происходит и на работе, и дома, и в реализации потребностей. В любой сфере индивид думает креативно.
Д)Независимость. Креативность предполагает уверенность в себе и независимость от мнения окружающих и господствующих в обществе суждений. Человеку, самооценка которого зависит от одобрения других людей, сложно выдвигать необычные идеи, поскольку он боится подвергнуться критике. Самоуверенной личности осуждение со стороны общественности вреда не принесет.
Ж)Любопытство, широта интересов. Если человек не интересуется природой происхождения вещей и явлений, он не способен на альтернативные решения, принимая на веру то, что принято в социуме. Творческие личности отличаются любопытством, их часто сравнивают с детьми, которые только начали познавать мир.
И)Умение сосредоточиться, упорство. Несмотря на игривость и живость ума, такие люди способны на концентрацию внимания и обладают упорством. Внедрение креативных идей требует усидчивости, умения доводить дело до конца. Человек является первопроходцем, готовых путей у него не имеется.
К)Высокая степень автономности. Перечисленные свойства креативной личности (независимость, высокая самооценка) обуславливают возможность ее автономности от других людей и обстоятельств. Это люди целостные внутри, хотя могут быть и экстравертами, и интровертами.
Л)Здоровая психика. Высокий уровень эмоциональности у креативной личности прекрасно уживается со здоровой психикой. Это еще одно отличие от известных творческих людей, многие из которых страдали от проявлений нестабильной психики.
Во внешних проявлениях такие личности обычно очень яркие, с хорошим чувством юмора, что называется, «на виду». Креативный человек притягивает к себе других людей, с ним интересно, он умеет абстрагироваться от неприятностей и помочь найти нестандартный выход из тупиковых ситуаций. Как правило, среди таких людей нет нытиков и жалобщиков, отличительной их чертой является оптимизм.
Рассмотрим параметры креативности. На сегодняшний день в психологии используются параметры креативности, предложенные Д. Гилфордом, американским ученым, который активно занимался проблемами темперамента, мышления, исследованием интеллекта. Гилфорд выявил два типа человеческой мыслительной деятельности:
1)Конвергентное, при котором индивид при решении стоящей перед ним задачи находит один вариант решения из множества имеющихся. Альтернатив может быть несколько, но их число всегда ограничено.
2)Дивергентное, отличающееся тем, что оно идет по различным направлениям, а не выбирает из заданного множества. Такой тип мышления обуславливает неожиданность, не типичность принятого решения.
Личности с дивергентным мышлением и есть креативные люди, они не решают задачу известными и традиционными методами, а прибегают к их поиску в различных направлениях.
Гилфорд выделяет следующие параметры креативности:
А)Индивид способен найти и правильно сформулировать (поставить) проблему. Креативный человек видит возможность постановки задачи там, где дру-гие люди не видят, ведь они уверены, в том, что все уже известно и решено.
Б)Возможность человека выдавать большое количество новых, свежих идей.
В)Продуцированные идеи отличаются разноплановостью.
Г)Наличие оригинальности мышления. Человек апеллирует к отдаленным ассоциациям, имеет необычные ответы на вопросы, отходит от общепринятых стандартов.
Д)Способность личности добавлять детали к вещи или явлению, тем самым совершенствуя их, придавая новое качество, делая пригодным для нетрадиционного использования.
Ж)Способности к анализу и синтезу, логическим построениям.
Другой известный психолог Е. Торенс, развивая теорию Гилфорда, представил процесс креативности в виде цепочки из нескольких шагов: человек становится восприимчивым, чувствительным к появлению проблемы; он фиксируется на найденной задаче, начинает искать решение, выдвигает гипотезы; различные варианты решения, гипотезы проверяются, при необходимости – видоизменяются; на заключительном этапе находится правильное в заданных условиях решение. Торренс добавил к определению понятия креативности тот факт, что это явление возникает из-за чувства дисгармонии человека, вызванной неопределенностью (незавершенностью) его деятельности[11].
Креативность тесным образом связана в понятием интеллекта. Для того, чтобы рассмотреть взаимосвязь креативности и интеллекта, перейдем к следующему параграфу курсовой работы.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абрамова Г. С. Общая психология: учебное пособие / Г.С. Абрамова. — 2-е изд., стер. – Москва: ИНФРА-М, 2023 – 496 с.
2. Айсмонтас Б. Б. Общая психология: схемы: учебное пособие для вузов / Б. Б. Айсмонтас. – Москва: Издательство Юрайт, 2023 – 290 с.
3. Виды интеллекта и 3 способа определить свой IQ, EQ и другие— Текст : электронный[сайт]. – https://lpgenerator.ru/blog/kakie-est-vidy-intellekta/
4. Влияние искусственного интеллекта на развитие психологии— Текст : электронный.[сайт]. – URL: https://www.b17.ru/blog/409312/
5. Вечерин А.В., Яголковский С.Р. Искусственный интеллект в оценивании и развитии креативности- Текст: электронный // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2024. Т.21. №4 С. 787–799.: [сайт]. — URL: https://psy-journal.hse.ru/2024-21-4/991044487.html
6. Диянова З. В., Щеголева Т. М. Общая психология. Познавательные процессы. – М.: Юрайт. 2024. 132 с.
7. Еромасова А. А. Общая психология. Методы активного обучения : учебное пособие для вузов / А. А. Еромасова. – 4-е изд., испр. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2023 – 182 с.
8. Интеллект- Текст : электронный[сайт]. – https://blog.alter.ru/glossary/intellekt/
9. Интеллект – что это такое, его виды, способы определения и развития- Текст : электронный[сайт]. -URL: https://www.defectologiya.pro/zhurnal/intellekt_chto_eto_takoe,_ego_vidyi,_sposobyi_opredeleniya_i_razvitiya/
10. Креативность с точки зрения современной науки- Текст : электронный[сайт] – https://www.b17.ru/article/creativnoct_s_tochki_zreniya_sovremennoy/
11. Креативность, её параметры и упражнения для развития- Текст : электрон-ный[сайт]. -https://www.defectologiya.pro/zhurnal/kreativnost,_eyo_parametryi_i_uprazhneniya_dlya_razvitiya/
12. Креативность и интеллект – Текст : электронный[сайт]. — URL:https://psyera.ru/kreativnost-i-intellekt_14340.htm
13. Макарова И. В. Общая психология: учебное пособие для вузов / И. В. Макарова. – Москва: Издательство Юрайт, 2023 – 188 с.
14. Немов Р. С. Общая психология. Введение в психологию. – М.: Юрайт. 2024. 728 с.
15. Немов Р. С. Общая психология. Познавательные процессы и психические состояния. – М.: Юрайт. 2024- 1272 с.
16. Общая психология. Введение в общую психологию: учебное пособие для вузов / Д. А. Донцов, Л. В. Сенкевич, З. В. Луковцева, И. В. Огарь ; под научной редакцией Д. А. Донцова, З. В. Луковцева. -Москва : Издательство Юрайт, 2023 – 178 с.
17. Психология интеллекта- Текст : электронный.[сайт]. — URL: https://nadpo.ru/academy/blog/intellekt-v-psihologii-chto-eto-vidy/
18. Применение ИИ для оценки компетенций – Текст : электронный[сайт]. — URL: https://courses.sberuniversity.ru/ai-education/1/2
19. Сосновский Б. А. Общая психология: учебник для вузов / Б. А. Сосновский, О. Н. Молчанова, Э. Д. Телегина; под редакцией Б. А. Сосновского. – 3-е изд., перераб. и доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2023 – 342 с.
