Рубрика: Социально-педагогическая деятельность

Социально-педагогическая деятельность это- целенаправленная работа профессионала по социальному воспитанию личности в конкретном социуме с целью успешной ее социальной адаптации.
Социально-педагогическая деятельность реализуется в виде комплекса профилактических, реабилитационных, коррекционно-развивающих мероприятий, а также путем педагогически целесообразной организации различных сфер жизнедеятельности подопечных. К основным принципам социально-педагогической деятельности относят: -индивидуальный подход; -опору на положительные стороны личности подопечного; -объективность подхода к подопечному; – конфиденциальность.
В широком смысле цель социально-педагогической деятельности — ожидаемые позитивные изменения в человеке (или группе людей), которые произошли в результате осуществления специально подготовленной и планомерно проведенной системы действий специалистов. В узком смысле цель профессиональной деятельности социального педагога — это оказание подопечному комплексной социально-психолого-педагогической помощи, создание благоприятных условий для личностного роста, защита прав подопечного в его жизненном пространстве.
Задачи социально-педагогической деятельности определяют ближайшую перспективу разрешения конкретных проблем социальной жизни. Одна цель может быть достигнута через реализацию задач по нескольким направлениям (профилактическому, реабилитационному, правозащитному и др.).
Среди задач профессиональной деятельности социального педагога можно выделить следующие: -создание условий для сохранения, укрепления физического, психического, нравственного, социального здоровья подопечного; -формирование и развитие нравственных качеств, социально значимых ориентации, установок в жизненном самоопределении подопечного;
-предупреждение, устранение прямых и косвенных десоциализирующих влияний микросоциума на развитие ребенка; -создание благоприятных условий в микросоциуме для развития способностей, реализации возможностей подопечного;
-реализация системы профилактических, реабилитационных мер, направленных на оптимизацию процесса социальной адаптации подопечного.
Содержание социально-педагогической деятельности, обеспечивающее достижение поставленных цели и задач, во многом зависит от специализации, места работы социального педагога.
В самом общем виде можно выделить следующие его составляющие:
-системное изучение индивидуальных особенностей личности подопечного, социально-педагогических влияний микросреды;
-установление профессионального (личностно-делового) контакта, взаимодействия с личностью (группой), нуждающейся в помощи;
-социально-педагогическое управление способами активизации самостоятельности личности в процессе ее самореализации;
-социально-педагогическая опека и посредничество;
-социально-педагогическая поддержка личности в критических, кризисных, проблемных ситуациях.
Субъект социально-педагогической деятельности многомерен, выделяют три уровня включенности в решение социальных проблем ребенка учреждений, организаций, специалистов: *ведущие (социальные педагоги, социальные работники, социальнопедагогические центры системы социальной защиты детей и подростков, органы государственной власти); *сопутствующие (учреждения, организации и специалисты здравоохранения, внутренних дел, социальной защиты, спорта, культуры, общественные организации);
*оказывающие косвенное влияние на реализацию ведущими учреждениями, организациями и специалистами, задач социальной помощи детям и подросткам (финансово- экономические организации, учреждения пищевой и легкой промышленности и т.д.).
Результатом является развитие обучающихся: их личностное, индивидуальное совершенство, становление их как личности.



Диссертация на заказ без посредников, без предоплаты