Доклад к ВКР: Коррекция дисграфии у младших школьников в общеобразовательной школе
Презентация к ВКР: Коррекция дисграфии у младших школьников в общеобразовательной школе
Презентация к ВКР: Коррекция дисграфии у младших школьников в общеобразовательной школе(pdf)
Слайд 1.Выпускная квалификационная работа «Коррекция дисграфии у младших школьников в общеобразовательной школе»
Слайд 2. Актуальность темы исследования
Слайд 3. Проблему коррекции дисграфии у младших школьников изучали авторы
Слайд 4. Оглавление ВКР
Слайд 5. Цель, объект и предмет исследования
Слайд 6. Гипотеза исследования
Слайд 7. Задачи исследования
Слайд 8. Организация исследования констатирующего эксперимента по определению дисграфии у детей младшего школьного возраста
Слайд 9. Методика констатирующего эксперимента по определению дисграфии у детей младшего школьного возраста
Слайд 10. Результаты исследования констатирующего эксперимента по выявлению дисграфии у младших школьников
Слайд 11. Сравнительные результаты дисграфии у младших школьников до и после проведения обучающего эксперимента
Слайд 12. Сравнительные результаты дисграфии у младших школьников до и после проведения обучающего эксперимента по экспресс-диагностикам коллектива авторов: Поздеевой Т.Н., Чередниковой И.В., Кажуриной Л.Н., Матреничевой Н.В.
Слайд 13. Методическая часть: Система работы по коррекции дисграфии у младших школьников в общеобразовательной школе
Слайд 14. Выводы
Слайд 15. Спасибо за внимание!
ВКР: Коррекция дисграфии у младших школьников в общеобразовательной школе
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты коррекции дисграфии у младших школьников общеобразовательной школы
1.1.Дисграфия у младших школьников: понятие, виды и причины появления
1.2.Анализ методической литературы по проблемам коррекции дисграфии у младших школьников в общеобразовательной школе
1.3. Современные программные продукты для коррекции дисграфии у младших школьников
Глава 2. Констатирующий эксперимент по выявлению дисграфии у младших школьников и анализ его результатов
2.1. Организация констатирующего эксперимента по выявлению дисграфии у младших школьников
2.2. Результаты исследования оптической дисграфии у младших школьников
2.3. Результаты исследования акустической дисграфии у младших школьников
2.4. Результаты исследования дисграфии на основе нарушения языкового анализа и синтеза у младших школьников
2.5. Результаты исследования аграмматической дисграфии у младших школьников
Глава 3. Система работы по коррекции дисграфии у младших школьников в общеобразовательной школе
3.1. Содержание обучающего эксперимента по коррекции дисграфии у младших школьников
3.2. Контрольный эксперимент и анализ его результатов
Заключение
Список использованных источников
Приложения
Приложение А. Функциональные блоки головного мозга по учению Лурия А. Р.
Приложение Б. Список детей вторых классов, участвующих в контрольном эксперименте по выявлению дисграфии
Приложение В.Методика №1 «Домик» (автор Елецкая О.В. ). Методика №3 «Графический диктант» (автор Горбачевская Н.Ю.). Методика №5 «Пробы Хеда». Оптическая дисграфия по методике коллектива авторов: Поздеевой Т.Н.,Чередниковой И.В., Кажуриной Л.Н., Матреничевой Н.В.
Приложение Г.Методика тестирования: Акустическая дисграфия
Приложение Д.Тест на дисграфию на почве нарушения языкового анализа и синтеза (Коллектив авторов: Жукова О.С., Архипова Е.Ф., Сизова О.Б., Белик А.Э., Пузикова О.Ю., Уханов А.В.). Тест на дисграфию, обусловленную нарушением языкового анализа и синтеза (авторы Поздеевой Т.Н., Чередниковой И.В., Кажуриной Л.Н., Матреничевой Н.В.). Методика исследования языкового анализа и синтеза (автор Л.В. Венедиктова и Р.И. Лалаева).
Приложение Ж.Диагностика для изучения грамматического строя речи по методике Фотековой Т.А. Экспресс-диагностика «Аграмматическая дисграфия» (Поздеевой Т.Н., Чередниковой И.В., Кажуриной Л.Н., Матреничевой Н.В.)
Помощь студентам онлайн без посредников, без предоплаты
