Примеры работ на тему: Школа

Введение
1.Легкая атлетика –как часть основной программы школьного физического воспитания
2. Технологический прогресс в легкой атлетике
3.Альтернативные виды спорта в легкой атлетике
4. Повышение качества и эффективности преподавания легкой атлетики в системе уроков физической культуры в школе
Заключение
Список использованных источников

Список слайдов:

Слайд 1. Дисциплина: «Психолого-педагогические аспекты деятельности учителя физической культуры». Тема:«Особенности воспитания и обучения физической культуре детей младшего школьного возраста».
Слайд 2. Социальная ситуация и физическое развитие младшего школьного возраста
Слайд 3. Психическое развитие младшего школьного возраста
Слайд 4. Особенности запоминания детей младшего школьного возраста
Слайд 5. Особенности развития воображения в младшем школьном возрасте
Слайд 6. Характеристика мотивов ребенка младшего школьного возраста
Слайд 7. Основные проблемы развития младшего школьного возраста
Слайд 8. Виды внимания на уроках физкультуры в школе
Слайд 9. Особенности внимания на уроках физкультуры детей разного школьного возраста
Слайд 10. Упражнения для развития внимания детей младшего школьного возраста на уроках физкультуры
Слайд 11. Понятие восприятия и его типы на уроках физкультуры
Слайд 12. Способы повышения восприятия у детей младшего школьного возраста на уроках физкультуры
Слайд 13. Игры для развития внимания и наблюдательности детей младшего школьного возраста
Слайд 14. Пути развития творческого мышления и творческих способностей детей младшего школьного возраста на уроках физкультуры
Слайд 15. Задачи, решаемые с помощью развития креативности ребенка младшего школьного возраста
Слайд 16. Пути повышения активности детей младшего школьного возраста на занятиях физической культурой
Слайд 17. Необходимость домашних заданий по физкультуре
Слайд 18. Сущность искусственного интеллекта для занятий физической культурой и спортом
Слайд 19. Характеристика онлайн платформы FORA VISION для занятий физкультурой в школе
Слайд 20. Преимущества онлайн платформы FORA VISION для занятий физкультурой
Слайд 21. Отзывы об онлайн платформе FORA VISION для занятий физкультурой
Слайд 22. Перспективы искусственного интеллекта в физической культуре и спорте
Слайд 23. Методические особенности преподавания уроков физической культуры младшим школьникам
Слайд 24. Пример, иллюстрирующий особенности обучения:
Внедрение мобильного приложения в занятия физкультурой в начальной школе
Слайд 25. Выводы
Слайд 26. Список использованных источников
Слайд 27.Спасибо за внимание!

Введение
Глава 1. Теоретические аспекты коррекции дисграфии у младших школьников общеобразовательной школы
1.1.Дисграфия у младших школьников: понятие, виды и причины появления
1.2.Анализ методической литературы по проблемам коррекции дисграфии у младших школьников в общеобразовательной школе
1.3. Современные программные продукты для коррекции дисграфии у младших школьников
Глава 2. Констатирующий эксперимент по выявлению дисграфии у младших школьников и анализ его результатов
2.1. Организация констатирующего эксперимента по выявлению дисграфии у младших школьников
2.2. Результаты исследования оптической дисграфии у младших школьников
2.3. Результаты исследования акустической дисграфии у младших школьников
2.4. Результаты исследования дисграфии на основе нарушения языкового анализа и синтеза у младших школьников
2.5. Результаты исследования аграмматической дисграфии у младших школьников
Глава 3. Система работы по коррекции дисграфии у младших школьников в общеобразовательной школе
3.1. Содержание обучающего эксперимента по коррекции дисграфии у младших школьников
3.2. Контрольный эксперимент и анализ его результатов
Заключение
Список использованных источников
Приложения

Слайд 1.Выпускная квалификационная работа «Коррекция дисграфии у младших школьников в общеобразовательной школе»
Слайд 2. Актуальность темы исследования
Слайд 3. Проблему коррекции дисграфии у младших школьников изучали авторы
Слайд 4. Оглавление ВКР
Слайд 5. Цель, объект и предмет исследования
Слайд 6. Гипотеза исследования
Слайд 7. Задачи исследования
Слайд 8. Организация исследования констатирующего эксперимента по определению дисграфии у детей младшего школьного возраста
Слайд 9. Методика констатирующего эксперимента по определению дисграфии у детей младшего школьного возраста
Слайд 10. Результаты исследования констатирующего эксперимента по выявлению дисграфии у младших школьников
Слайд 11. Сравнительные результаты дисграфии у младших школьников до и после проведения обучающего эксперимента
Слайд 12. Сравнительные результаты дисграфии у младших школьников до и после проведения обучающего эксперимента по экспресс-диагностикам коллектива авторов: Поздеевой Т.Н., Чередниковой И.В., Кажуриной Л.Н., Матреничевой Н.В.
Слайд 13. Методическая часть: Система работы по коррекции дисграфии у младших школьников в общеобразовательной школе
Слайд 14. Выводы
Слайд 15. Спасибо за внимание!

I. Введение
II. Основная часть
2.1. Понятие искусственного интеллекта и его виды
2.2. Направления искусственного интеллекта
2.3.Применение искусственного интеллекта в различных сферах
2.4.Примеры использования нейросетей в образовании
2.5. Результаты опроса школьников об искусственном интеллекте в образовании
2.6.Лучшие нейросети для школьной учёбы
2.7.Повышение информированности школьников об искусственном интеллекте в образовании
2.8.Обучающие курсы искусственного интеллекта для школьников
III. Заключение
IV. Список литературы

I.Введение
II. Основная часть
2.1.Понятие финансовой грамотности
2.2. Задачи финансовой грамотности
2.3. Цель изучения финансовой грамотности в школе
2.4. Портрет финансово грамотного человека
2.5. Анализ результатов опроса на тему финансовой грамотности школьников 9-11 классов
2.6. Пути повышения финансовой грамотности школьников
2.7. Игры по финансовой грамотности для школьников
2.8. Виды деловых игр по финансовой грамотности
2.9. Онлайн-школы и курсы по финансовой грамотности для школьников
III.Заключение
IV.Список литературы





I.Введение
II. Основная часть
2.1. Понятие интернета и история его появления
2.2. Преимущества Интернета
2.3. Недостатки Интернета
2.4. Результаты опроса на тему влияния Интернета на успеваемость школьников
2.5. Рекомендации использования сети Интернет для повышения успеваемости школьников
2.6. Онлайн-площадки, предлагающие качественный образовательный контент
2.7.Школьные онлайн-площадки для общения и хобби
III.Заключение
IV.Список литературы

Слайд 1. Тема: «Изучение финансовой грамотности школьников»
Слайд 2. Содержание
Слайд 3. Введение
Слайд 4. Понятие финансовой грамотности
Слайд 5. Задачи финансовой грамотности
Слайд 6. Цель изучения финансовой грамотности в школе
Слайд 7. Портрет финансово грамотного человека
Слайд 8. Анализ результатов опроса на тему финансовой грамотности школьников 9-11 классов
Слайд 9. Пути повышения финансовой грамотности школьников
Слайд 10. Игры по финансовой грамотности для школьников
Слайд 11. Виды деловых игр по финансовой грамотности
Слайд 12. Онлайн-школы и курсы по финансовой грамотности для школьников
Слайд 13. Заключение
Слайд 14. Список литературы
Слайд 15. Спасибо за внимание!

Введение
Глава 1. Особенности младшего школьного возраста
1.1. Понятие младшего школьного возраста
1.2. Место ребенка в системе общественных отношений
1.3.Речевое и эмоциональное общение
1.4. Анализ необходимых условий для нормального развития ребенка младшего школьного возраста
1.5. Анализ агрессивности и неуверенности ребенка
1.6. Анализ детской капризности
Глава 2.Стили общения, предлагаемые взрослыми в семье и в школе
2.1.Общение в семье
2.2. Анализ стилей общения с ребенком «ребенок-семья»
2.3.Общение с учителем
2.4. Анализ стилей общения с ребенком «ребенок-учитель»
Заключение
Использованная литература



ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ДЕТСКОЙ ГИПЕРАКТИВНОСТИ
1.1.История возникновения, причины и статистическое изучение детской гиперактивности
1.2. Диагностика и лечение гиперактивности ребенка
1.3. Работа психолога с родителями гиперактивного ребенка
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Цель, задачи, объект, предмет, гипотеза, выборка исследования
2.2. Методики исследования
2.3. Результаты эмпирического исследования
2.4. Рекомендации для родителей гиперактивных детей младшего школьного возраста
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ

Помощь студентам вузов онлайн без посредников, без предоплаты